在作文教学中提高学生的想象力

赵焕时

长期以来，作文教学模式化倾向严重。教师喜欢教方法，从审题、立意、构思、技巧等方面加以导引，让学生套用，而不考虑学生的真实情感，如此，学生的作文如枯枝败叶、毫无生气。我们不禁要问，如何让学生自写作文呢？我认为，作文是一种精神的个性创造，它是学生心智的反映，是人格内涵的体现，是学生内心情感的冲动。新颖的角度，独到的见解，感人的领悟，启迪的睿智，饱含真情实感，这才是个性鲜明、富有创意的作文，能否写出这样的作文与学生的想象能力是否丰富紧密相关。

想象力是创新的基础，那么怎样在作文教学中培养学生的想象力呢？

—、帮助学生拿到打开信息宝库大门的金钥匙，积累思维表象，培育想象力。

从心理学角度看，想象是知识的来源，同时又以知识和经验为基础，以存在于头脑中的信息资料为源泉。我们的首要任务是引导学生拿到打开这一座座信息宝库大门的金钥匙，帮助学生积累思维的表象，使想象力的培养具备物质基础。

现在学生的信息来源渠道十分广泛，可以说每一个学生都是一座智慧的宝库，他们的头脑中都贮存着各种各样的信息。如何在写作时激活这些信息，是训练想象思维的第一步。教师在教学时，不仅要激活学生原有的信息，更重要的是要引导学生通过多种渠道接触大自然，接触社会，观察生活，引导学生把信息与表象结合起来，使学生在展开想象思维时形成一个实实在在的形象。……