千淘万沥虽辛苦 吹尽黄沙始到金

韩洁

【摘 要】错题管理实质上是学生对学习的一种自我监控过程，包含了知识的获取、保存、更新、运用、分享、创新等环节。针对本校高三学生历史学习中对错题的价值认识不足，尤其是缺乏良好的错题管理意识和系统的错题管理策略等情况，从实际出发，寻求增加学生在高三历史学习中纠错意识，改善错题管理的对策，从而使学生会学、学会，增加考试获胜的砝码，为学生的终身学习打下基础。

【关键词】元认知；错题管理；知识管理；有效学习

错题管理实质上是学生对学习的一种自我监控过程，目的是将隐含在错题中的各种信息转化为显性或隐性的知识，以利于知识的存储、运用，实现知识的分享、交流以及知识的转化与创新，促进学生有效学习。错题管理包含了知识的获取、保存、更新、运用、分享、创新等环节。知识管理的理念在20世纪末被引入教育管理中，是教育中新的探索领域。自主错题管理策略就是以错题管理为载体，引导学生自主学习，帮助学生形成良好错题管理意识，掌握较系统的错题管理模式，找到适合自身的历史错题管理措施。教师在教学中指导学生对知识进行科学管理贯穿于高三历史复习始终，是提高学生历史学习策略和解题能力的核心内容之一，既可以提升复习的质量和效率，又可以提高学生科学管理知识的能力。

一、实践研究的缘起

培养学生自主管理错题一向是中学教师在教学中相当重视的一种学习策略。……