如何建设小学体育高效课堂

范志军

【摘 要】课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式，体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”，学生即是教的“客体”又是学的“主体”，影响学生的是教师，没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。总之，体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。

【关键词】小学体育；高效课堂

一、百年树人，要对学生寄予厚望

有期待才可能有更好的效果，厚望才出佳绩。积极的心理效应只有在深切的期待之下才能够萌芽，这是学生前进的动力，也是学生有成就感的前提条件。

学生的阅历尚浅，年龄还比较小，判断力比较比差，因此对教师是非常信赖的，教师的一言一行甚至能够影响学生的一生。如果教师失去了信心，流露出无奈的情绪，学生受到教师不良情绪的影响，自然就放弃了所有的努力。学生不能没有教师的支持、鼓励和期望，他们常常是按照教师给设定的模式来认识自己、要求自己的。

二、教学内容的选择与搭配

根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点，在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等，将其与课堂结合，使课堂内容更加贴近生活。

在教学内容的搭配上，应当根据学生的特点，采取先易后难、先灵敏后力量等方法，因材施教，合理搭配。具体说来，按照学生不同的体育水平，进行不同层次的教学。对刚起步的学生，教学内容主要是一些基本活动，如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等，同时与对应的游戏教材相结合，容易被吸收，有利于维持学生的注意力，收到良好的效果。……