对当前中国高等教育与学术生态的理论思考

【摘要】教育现代化和工业现代化一样，在享受其成果时，也会面对其带来的威胁。要警惕旨在提高教育质量的举措，产生使教育生态退化的副作用。工业化的思维、工程化的方式、机械性的管理以及短期行为等是教育生态退化的主要原因。绿色创新人才是高等教育现代化之本，优化教育生态是高等教育现代化之源。在高等学校，实现教师与学生主体关系的主体地位，是修复教育生态的根本；“五真教师”和“五真学生”是高校的基本生态因子；高等教育生态的修复，将成为净化世风的“社会湿地”。

【关键词】教育生态 绿色创新人才 高等教育现代化

【中图分类号】G649.2 【文献标识码】A

中国高等教育现代化，这一重要命题为中国教育事业指明了方向，也引出了一系列值得深入研究的课题。推进现代化的同时也必须研究它的针对性和现实价值。所谓现代化，一是要顺应人类社会的发展大势，特别是吸收运用已经取得的科学认知和科技成果，走在时代的前列；二是要从现实出发，发现和解决现存的问题。同时，现代化又是动态的，运用先进的科技和管理可以极大提高生产力水平，同时也会带来新的问题，在解决新问题中，又进一步推进现代化水平。研究教育现代化，不但要研究现代化之“标”（包括目标和指标），也要研究现代化之“本”（育种的苗床和土壤）。已有研究多从“应该”视角进行研究，极具理论和指导意义。本文想从“防止”的另类角度提出一些自己的思考，进而探索教育现代化之本。……