如何提高民族地区新教师语文业务水平问题与对策

李雪霞　邓庆婷等

摘 要：随着我国对民族地区教育事业的政策支持，当地教师资源得到了有效补充。但是因为这些民族地区有其特定的民族文化和风俗习惯，使得很多新入职的教师出现了一些适应性问题，使得老师的业务水平受到了影响，教学效果并不明显，尤其是语文教师受到的冲击。针对这一情况，本文结合民族地区的实际情况，对新入职语文教师在业务水平上经常出现的一些问题进行了分析，然后为这些问题的解决提出了一些自己的看法。

关键词：民族地区 新教师 语文业务水平 问题 对策

我国的少数民族众多，为了践行我国民族大团结的民族政策，更为了支持各个民族地区教育事业的发展，民族地区的语文教师在其中扮演了非常重要的角色。目前，我国民族地区的语文教师队伍正在逐步壮大，但是对于一些非本地的语文新教师而言，当地固有的民族习俗和民族观念给他们的的语文教学增加了很大的难度，使得他们的语文教学出现了一些适应性问题，使得教学效果大打折扣。下面本文就对新语文教师面对的问题和解决问题的对策进行分析。

一、民族地区新教师语文业务水平常见的问题

一般来说，民族地区新教师语文业务水平出现的问题都是由适应性问题所产生的，具体有以下几种表现形式。

1.新教师在短时间内无法适应民族地区的环境

第一，气候适应的问题。因为大部分的新教师都不是本地居民，由于生活环境的差异性，导致他们很难在较短的时间内适应当地的气候环境，尤其是他们原来所处的环境和当地的气候差异较大时，更增加了他们快速适应的难度。……