如何组织小学生进行数学活动

程淑华

《数学课程标准》中指出：数学教学应是数学活动的教学，是师生之间、学生之间的交往互动与共同发展的过程。数学学习活动是指调查、观察、实验、猜测、测量、推理、类比、应用、归纳、讨论交流、操作等。数学教学旨在通过这样一个生动活泼和富有个性的学习活动，使学生真正理解掌握基本的数学知识和技能，从而改变过去单一被动的学习方式，逐步建立和形成多样化、个性化的自主———探索学习方式。下面笔者就数学课堂教学中如何组织引导学生进行数学活动谈几点看法。

一、创造性地使用教材，设置认知障碍和冲突，让学生在活动中获得积极的数学学习情感

数学学习过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动，教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，设置好认知冲突，积极创设具有启发性的问题情境，使学生有兴趣和热情积极投入到探索和交流的学习活动之中。教学中可以设立“看一看”“做一做”“想一想”“说一说”“读一读”等环节，引导学生进行自主性的学习活动；还可以适当提供开放性的问题和合作交流的机会，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，为学生拓展探索的空间。但要防止学生的合作流于形式，注意强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生展开讨论，以寻找问题的答案。……