高校《计算机文化基础》课程教学改革探究

许太安

（枣庄学院，山东 枣庄 277160）

高校《计算机文化基础》课程教学改革探究

许太安

（枣庄学院，山东 枣庄 277160）

本文分析了高校计算机文化基础教育中存在的突出问题，并针对其发展现状，分别从教学方式方法、考核方法、教学网站建设等方面提出了具体有效的改革措施，对计算机文化基础课程改革方案进行了有效探索。

计算机文化基础；现状分析；措施方法

《计算机文化基础》是为高等院校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，是计算机基本知识和基本技能的入门课，也是公共基础必修课。通过这门课的学习，一方面要让学生学会这门课程包含的知识和技能掌握基本的常用应用软件的操作方法，为将来打下坚实基础，另一方面让学生在这门课的学习过程中学会利用信息技术自主学习，获得自主学习的能力。但计算机的发展对《计算机文化基础》课程的教学提出了新的要求和新的内容，只有不断地更新教学观念、改变教学模式、变革人才培养模式，才能适应新形势下对计算机文化基础教育的要求。

一、高等院校《计算机文化基础》课程的现状分析

1.学生计算机水平差异较大，授课内容不易统一。新生入校前，许多人就已经在中学阶段学习过信息技术这门课程，教学内容与《计算机文化基础》有很多重复之处。但是由于各地的经济发展以及教育的不平衡，一些地方的信息技术课程没有得到很好的开展，有些学生甚至从末接触过计算机，学生计算机的知识水平差别非常大，这给计算机教学加大了难度。……