构建“如果我来上”的评课模式

林红霞，浙江省衢州学院附属学校、衢州市实验学校社会思品教师，中学高级教师。曾获浙江省社会学科“青年教师论坛”优秀论手、浙江省社会学科教学评价标兵、衢州市第三届名师、衢州市“五比”劳动竞赛积极分子、衢州市中小学师德楷模、衢州市中小学优秀教研组长、衢州学院优秀共产党员。20多年的教学生涯中，她担任了十多届毕业班的教学工作。注重因材施教，积极参加教改实践，中考成绩突出，深受学校肯定和家长好评；10余篇论文获省市级奖项，多篇论文发表于《中国德育》、《教学月刊》等核心杂志；主持市级规划课题4项，参与省市级课题多项。“幸福教书，快乐做人”是她执着追求教育理想的一种心境。

听课评课是教师专业发展的重要渠道。评课是听课教师对一堂课的教学设计、教学过程、教学艺术、学生学习状况等方面的全面、理性分析。充分发挥评课应有的功能，能有效促进教师的专业成长。笔者参加过省市优质课的比赛和公开课的展示，总希望自己精心设计的课能得到专家和听课老师的肯定与认可。每次比赛或展示活动结束后，我发现自己收获最大的不是烫手的荣誉证书，而是专家的精准点评。画龙点睛的点评、中肯善意的提醒甚至是毫不留情的批评都让我受益匪浅。如今，我经常参与市县级的一些评课活动，看着执教老师渴望又热切的眼神，我领悟到自己肩负着责任。

在日常的评课活动中，我非常重视“如果我来上”这个环节，就是评课者把自己置身其中，从备课、听课、反思、总结等一系列环节着手，进行角色转换式的评课。……