凸显学生的主体性地位

龚丹

笔者通过多年的初中英语教学发现，任何一堂高效的课堂必然是学生充分参与其中的课堂。所以，笔者认为在教学活动中一定要关注到学生这一群体。

一、鼓励学生预习自学

要提升教学的有效性，首先就要鼓励学生在教学开始之前对教学内容进行预习，自主开展自学活动。这样的一种教学引导不仅可以培养学生的自主学习能力，提升学生自觉学习的意识，还可以有效地让学生逐步地意识到自身是学习活动的主体。久而久之，学生的主人翁意识将得到培养。这样，学生的主体性地位被凸显了，学生的自学能力也得到了提升。

例如，在7B U5 Main task这个部分的自学预习中，学生就可以预先了解该部分主要讲述的是英文信件的书写格式、要素以及英文书信的一些基本语言。除此之外，学生还能够预先对greeting，message，date，subject等词汇以及address of sender，signature of sender，title of sender”等基本的信件构成部分有所了解。

通过预习自学，学生的主体性地位得到了凸显，同时学生自身对该部分的知识有了一定的掌握，这也为教学有效性的实现奠定了基础。

二、多媒体设备激发学生学习兴趣

多媒体设备是提升教学有效性的助手，也是可以激发出学生英语学习兴趣的绝佳助手。在当下，很多的教师都会借助多媒体设备来开展教学，从而提升教学的有效性。同时，很多的学生也都会用电脑，喜欢用电脑。笔者认为教师完全可以在教学实施的过程中，换一种教学模式，即可以让学生去操作多媒体设备，开展教学。……