小学阶段数学归纳推理课程的实施研究

黄趾珍

摘 要：归纳推理的学习是贯穿整个小学阶段的认知活动，小学阶段数学归纳推理课程是小学数学新课程改革的重要内容之一，小学生通过对数学的学习认识之后会对数学有一定的基础，在这个基础上可以对新的知识或是概念进行归纳推理，通过归纳推理解决问题，这也是提高小学生数学素质和培养创新意识的的重要内容。

关键词：小学阶段数学 归纳推理课程 实施研究

思维从科学层面来讲可以分为两大类，分别是演绎思维及能力和归纳思维及能力，演绎推理主要用于验证结论而不是发现结论，归纳推理是必不可少的推理形式和思维形式。数学作为我们从小学开始就接触的科目，在我们的日常生活中也并不少见数学的应用，数学又是通过概念和符号进行逻辑推理的科学，数学家拉普拉斯也说过：“在数学里，发现真理的工具是归纳和类比。”随着新课程改革的新标准要求，对小学数学归纳推理课程更为重视，而在实际的小数阶段数学课堂上归纳推理课程的实施又会是怎样的呢？这也是一下我们所要讲的。

一、小学阶段数学归纳推理的理论依据

1、自然界规律依据

归纳推理不是人类的自主发明，它是人类依据自然界中的事物变化规律总结而来的，更是自然界的逻辑表现形式。归纳推理是学生在学习数学课程的过程中经常使用到的一种思维形式，一般可以把归纳推理分为两个部分，分别是完……