会说话的肢体语言

李慧

在小学英语课堂教学中，我们讲授时使用有声语言，但更需要一种无声语言，那就是肢体语言。我们还可以通过手势、眼神、面部表情等无声语言对学生加以教学暗示，恰当的运用肢体语言不仅能有效的吸引学生的注意力，还可以活跃课堂气氛，增强学习的乐趣，达到提升课堂教学效果的目的。在钻研小学英语课堂教学的过程中，虽然我在教学经验和阅历上颇浅，但是经过不断的学习和尝试，使我在小学英语课堂教学中也有一些思考，下面是我的一些看法和体会。

一、肢体语言在小学英语教学中的重要性

教师的肢体语言能拉近师生之间的距离，营造一个和谐的学习氛围。小学生的模仿能力较强，喜欢模仿老师的一举一动。尤其是低年级学生，他们更需要直观、形象的实物来帮助他们理解所学习的内容。

在我的英语教学中，我发现了很多学生很喜欢也很擅长模仿我的一些动作。学生喜欢一个老师，跟这个老师的距离近了，那么他自然就比较有兴趣学好这一门课，教师的一举一动都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。

二、肢体语言在英语教学中的运用

1.运用丰富的面部表情，感染学生

教师在学生的心目中是神圣的，教师的一言一行、一颦一笑，都对学生有着深刻的感染力，使紧张的气氛得到缓解，使学生轻松自如，信心十足。……