高中数学自主探究教学模式的思考

丁国萍

摘要：新课程标准改革正在如火如荼地向前推进，各种创新教学模式和教学方法不断得到推广应用.在积极推进素质教育中，诸多教育专家和学者积极倡导探究性学习，促使学生对教学内容进行自主领悟、自由探究，进而步入自觉学习的轨道.

关键词：高中数学自主探究教学模式

自从新课程标准推行以后，广大教育工作者积极落实新课标理念，不断创新，大胆尝试，不断完善，兴起了一股不断创新教学模式、转变教学策略的热潮，深入推进素质教育，着力提升学生的综合素质和整体能力.特别是探究性学习活动的尝试，极大地激活了学生的思维，促使他们更加积极地参与课堂教学，更加自主地去感受教学内容、体验数学知识、感悟数学技能，在自主领悟和自由探究中，有效地增强了数学学习的积极性、主动性和自觉性.下面，笔者结合多年的高中数学教学实践，谈谈高中数学自主探究教学模式的几点思考.

一、以实践问题引领探究

高中数学具有较强的理论性和抽象性，如果教师在课堂教学中仅依照课本进行“照本宣科”，从概念到概念、从理论到理论地讲解叙述和逻辑推导，非常容易促使学生进入到一种空洞、乏味与沉闷的情境.很难激活课堂教学的活力，更难成就教学生机.殊不知，数学知识本自人们的社会实践，源于人们的生产生活中经验的总结和提炼.教学实践经验也表明，只有将数学知识紧密结合实践……