小学教育过程中公平理念的践行及其实现

张军强

摘 要：教育公平是社会公平价值观在教育领域的延伸和反映，推进教育公平发展，亟待建立和完善保障机制。教育均衡发展是教育公平理念在实践层面的展开，教育过程公平是教育公平理念的核心。小学教育作为基础教育，教育公平的实现显得尤为意义重大。

关键词：教育公平理念；践行；实现

教育公平状况成为全民探讨的热点话题之一，公平与效率的矛盾是教育公平的革新核心。依据瑞典教育家托尔斯顿·胡森（Husen，T.）的理论观点，教育公平应该分为教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平。袁振国认为，教育公平的含义包括四个要点：即人的目的，教育权利平等原则，教育机会均等原则，差别性对待原则。由于笔者基础科学研究能力的局限，仅从教育过程公平的观点出发，探讨小学教育教学中公平理念的践行，以及公平问题的对策，以待思考和完善教育公平理念。

一、教育过程公平的含义及研究意义

教育公平是以社会公正之标准（规范）对教育平等状况的推断。教育过程公平作为教育领域程序公平的核心，是指每个人都能够接受同等条件、同等质量的教育。教育公平不等于绝对的教育平等，更不是绝对的平均，而是一个包含平等并以平等为主要取向的相对概念或范畴。对于相同条件下的同等情况的人，实施平等的教育是平等的；对于身体、智力等方面残疾或缺陷、或在家庭出身、经济背景等方面处于弱势的儿童，给予倾斜的补偿教育同样也是公平的。……