生物教师素养大赛的评课体会

刘凌云

2013年10月份昌吉州举行生物学科教学能手大赛活动，我有幸被聘请为评委。这次活动使我受益匪浅，现将几点切身体会分享给大家。

一、新课改已初见成效

新课程标准的理念是提高生物科学素养，倡导探究型学习，注重与现实生活联系，教学不仅要使学生获取一定知识，还要使学生学会获取知识的方法，提高解决问题的能力。

这次共听了十一位选手的课，每节课都能不同程度的体现新课改的理念，不再沉溺于过去教师讲，学生听的传统的模式中。都特别注重学生的主体地位及课堂上学生的参与度，注重学生的合作学习，自主探究能力的培养。课堂模式上大多数教师采用学案教学。学案编写较为合理。其中有些学案编写细致，分为预习案、课堂导学案、课后巩固案。应用起来得心应手。一节课下来真正让学生不但能掌握知识，还在能力上得到不同程度的提高。

二、课堂评价机制还需完善

课堂上学生活动形式多样，有生生互动，师生互动，小组讨论，组长汇报等多种形式，因此，课堂评价要及时跟上。在这次这次活动中，大多数老师们注意到了课堂评价，多采用小组竞赛，掌声激励等方式。但我感觉到整体上课堂评价机制不够完善，手段过于单一，这样对学生在课堂上长久保持较高的积极性主动性会有影响。所以，我们还应采取更多更灵活的评价机制，保证学生的参与热情。

三、对这两节课上法的建议

这次比赛课题是必修二第一节DNA分子的结构和第二节DNA分子的复制。……