问题导引教学模式在高中化学教学中的运用

刘玉秀

摘 要：传统教学模式讲求系统化传授知识，注重培养教师的权威性和主导性，忽视学生的自主能力，导致化学教学效果一般，学生学习能力弱、解题能力弱等问题。提高学生的能动性，提高学生的化学学习能力成为新形势下的新要求，因此有必要引入新的高中化学教学模式，即问题导引教学模式。

关键词：问题导引教学；高中化学；运用

问题导引教学模式，强调学生的能动性，让学生进行课前演讲，关注生活中的化学问题。在问题导引式教学中，教师会提出严格明确的自学要求，规定在短时间内完成指定任务的学习，并且在“个个突破”的环节进行各人展示，在知识点目标达成后，还要当场完成若干训练题，以培养学生灵活运用新知识解决实际问题的能力。由此看出，问题导引教学模式相比传统高中化学教学有很大的进步。本文就问题导引模式在高中化学教学中如何运用做了以下归纳。

一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在学习中，兴趣能够很大程度上激发学生的学习动力。在高中化学教学中，教师应该善于培养学生的学习兴趣。教学过程中，教学情境的建立能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同样在高中化学教学中，应用问题导引教学模式时，问题情境的建立能够有效地促进教学效率的提高。高中化学是一门与日常生活联系密切的学科，生活中的很多现象都与化学知识有关，在教学的过程中，以生活中的常见现象为切入点设置相应的问题情境，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地将理论知识和实际问题相结合，提高学生对化学知识的运用能力。……