让学生在英语作文讲评课上激情飞扬

万春英

摘 要：英语作文讲评的目的是提高学生英语书面表达的思维能力和行文能力。本文针对当前英语作文讲评课存在的不足，阐述了上好英语作文讲评课的策略。

关键词：英语作文讲评；互动探讨；写作能力

一、引言

在目前的教学过程中，部分教师花大量时间批改学生的作文，或写评语，或帮助其订正错误，但收效甚微。

二、案例实录

1.案例背景

教师给学生布置一篇看图说话的作文：假设你是一位生活在某城市的中学生，暑假打算去乡村度假。请根据下列两幅图提供的信息写一篇短文，简要说明城市生活环境的不足，重点说明你去乡村度假的原因。注意：（1）短文应包话图中所提供的重要信息，并做适当发挥，使短文内容连贯、完整；（2）词数：100左右。

学生完成作文后，教师先根据学生的成绩、性格和组织能力，把学生按每4人一小组分成若干小组，并使每一个小组的各层次的学生人数基本一致，然后再要求每组学生根据“江西省高考英语作文评分标准”给组内成员评分。学生完成后，教师再收上来批改，结果发现至少三分之一的学生审题不清，漏掉要点；近三分之一的学生不会写“到某地度假”的句型；全班除极个别学生，几乎都有语法和表达上的错误。针对以上问题，教师设计了一节作文讲评课。

2.教学过程

Step1：把作文本发到学生手里，介绍本次写作的总体情况。

Step2：以提问形式了解学生在本次写作中出现的问题和困难。在这个环节中，教师会发现，学生的提问主要是围绕语法和文章结构两方面。……