走近差生的心

钟珊

摘 要：在班级管理中，“差生”转化的效率，不仅关系到良好班风学风的形成，更关系到这些“差生”能否开启新的人生征程。因此，转化好班上的“差生”不仅仅是班工作管理的需要，更是如何育好人的问题。本文从结自己的班级管理经验，就如何通过走近“差生”的心，来切实有效的转化好他们做了阐述。

关键词：班级管理；差生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-167-01

所谓“差生”，是指那些学习自觉性不强，纪律性差，学习成绩不好，缺点和问题较多的学生。一个班级，总会出现“优生”和“差生”，差生因为成绩差，纪律差，而得不到老师的喜欢，最缺乏别人的理解及老师的关爱。而殊不知“差生”的转换效果，常常关系到班级各项工作和活动的顺利开展。因此，作为班主任，转化好后进生是不容推卸的责任。在这里我想谈的是：爱心和理解是转化“差生”的关键，要关爱他们，理解他们，走近他们的心。因此，班主任要用爱心和理解去转化他们，不仅要在学习上帮助他们，更要在生活上、思想上关心和爱护他们，亲其师，才能信其道。

一、用“爱心”去温暖差生的心

差生同样有其人格尊严、性格特点，只是在某些方面落后于一般同学。因此，班主任在管理中，不能只是批评，甚至歧视，有困难也不予解决。这样只会使学生出现反感情绪，认为老师反正看不起自己，倒不如破罐破摔。一旦出现这种对立状况，班主任的工作就会显得更加被动，更加棘手。因此，就要求班主任要用“爱心”去感化差生，这样就会收到意想不到的效果。

例如，有一次，学校举行了数理化学科的竞赛，前20名的学生被挑去了参加考试，刚好有一节是英语课，以前人满为患的教室突然空荡荡的，很不习惯，更让人忧心的是，成绩好的学生不在，剩下的要么是基础差的学生要么是根本不想读书的学生，这节课该怎么进行下去呢？叫他们自由读书吗？部分学生的说话声肯定盖过读书声，后来想到上公开课时有学生连were都发音不对，说明山区学生的语音真的很薄弱，于是叫他们打开课本，把刚结束的那个单元的的每个句子都带读了一遍。本来是想用带读打发这一节课的，可是这一节课却让我发现了除了那些基础好的学生愿意读英语，剩下的这部分学生里还是有很多想把英语学好的，虽然基础不好，但他们读得很认真，这是我在平时并未觉察的。

从那以后，我对所谓的“差生”更加关注，在课堂上注重和他们的眼神交流，尽量讲得浅显易懂；课下我经常找他们谈话，与他们更加亲近，所以我的课堂秩序和课堂氛围也变得越来越好。

二、用“理解”去拉近差生的心

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的教育意图要隐蔽在有好的无拘无束的气氛中。”这就说明了教师只有悄然走进学生心灵，了解学生的心理，与学生进行心灵的沟通，才能让他们有一个良好的心态并健康地成长。这就要求我们教师在教育学生的过程中要做到关爱学生，理解学生，而这一点在后进生的转化过程中显得尤为重要，效果也尤为显著。

如，我班里的曾振环同学特别喜欢讲话，几乎每个科任老师都会向我投诉他在课堂上嘴巴像个不会停的机器合上合下，讲个没完没了，不仅影响了周围的同学上课，还破坏了整个班的上课气氛。我曾在课堂上当面向同学们指出过他的这个令人头疼的坏习惯；私下也找过他很多次谈论这个问题，但他表面看起来接受了，回去乖张了几天，然后又回到了原点，还是讲个不停；没办法，把他调到后面一个人一张桌，他就“隔江钓”，影响更大了。

怎样才能转变他呢？自己也冥思苦想，后来决定要针对他的性格特点，用少批评多表扬的方法，以耐心去争取他的转变。在实施对他的转变过程中，可以说自己的涵养也得到了锻炼。如：有一天去检查晨读，发现他和周围的同学又在讲得眉飞色舞，我不动声息的走到他跟前，听到他在谈论国足，还好也是有点营养的话题，于是把他叫到办公室，我问他对国足是什么看法，他回答说：“很失望。”顿了顿，又说：“国足，缺乏一种拼搏精神。技术粗糙，战术粗糙，素质问题，中国足球暴露的问题一显无疑。中国足球永远是中国球迷心中的痛，但我们永远也不放弃中国足球。”等他说完，我轻轻鼓起了掌，表示赞同他的话，然后说：“在老师眼里，你们几个不听话的学生就跟你们眼里的中国足球一样，总让人失望，却从未放弃过你们。我相信你知道在课堂上讲话是不对的， 这样会影响到其他同学，但你就是控制不住对吗？从你讲的话题和谈论的深度来看，我觉得你是一个很有自己想法的一个人，你迫不及待的想要在同学们面前展露自己，但是老师希望你能顾全大局，你看这样行吗，以后每天下午的预备课时间讲台交给你好吗，你可以和你的同学们一起讨论你们感兴趣的话题，我个人认为如果你在这方面感兴趣的话，可以往这方面发展。”他听完我的话以后点了点头，表示愿意尝试。

过段时间，我看到他有明显的变化：早读时他会拿出课本来看了；作业也会交了；上课时很少讲话了，每天下午预备课在他的带动下同学们积极参与到他们感兴趣的话题里尽情讨论。有一天下午，他竟然来找我，很感动地对我说：“老师，谢谢你为我所做的一切，以后我会好好读书，绝不让你失望。” 当时我觉得很欣慰，很庆幸自己没有抛弃他，没让他一直堕落下去。在这里，我感受到了“理解”的力量。多一份理解，就多一份收获。

总之，教书育人“爱”字先行，德育为首，班主任工作是门科学和艺术。但要想转化好差生，离不了热爱他们，理解并尊重他们，以人为本，以身作则，有耐心，恒心，公正和正直，有教无类。“教育有法，但无定法”，在以后的教学中要不断地学习和探索，努力提高和完善自己的能力。