和谐，奏出课堂美的旋律

张榕

课堂，让我们的教育理想得以实现的阵地，让我们的教育对象能够成长的重要地方。和谐产生美，和谐课堂是师生共同的追求。和谐课堂就是坚持以人为本，使教育的各种因素相互依存，相互促进，协调合作，形成完美的教学生态。那么，在新课程背景下，我们如何营造和谐课堂呢？笔者总结出如下几点。

一、和谐课堂——融入情感交流

苏霍姆林斯基曾说：“教师肩负的重大责任，对他的精神世界——他的道德情操、智力素质、意志品质提出了许多要求。其中一个最重要、最主要的品质就是：深深地热爱孩子。”教学中，学生作为学习的主体，其情感直接影响着学习的效果与质量。教师需充分挖掘、刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，促使学生自觉接受教育。情感活动还具有泛化扩散的规律，在一定时间和范围内，情感可以感染到几个或者更多的学生，甚至是全班的学生。如我班的一个学生，上课时从来就闲不下来，只管低着头不停地乱写乱画，严重缺少自控力。一次，我发现他难得没有做小动作，便抓住时机，对全班学生说：“我们班有一个小朋友，他进步了！他就是××。你们快看看他是怎么坐的。”我话音刚落，全班学生的目光齐刷刷地投向了他，此时的他坐得更端正了。这看似简单的交流，对该生有着很大的激励作用，对全班学生也有着很大的触动。通过这件事，渐渐地，学生们已与我建立了深厚的情谊，他们喜欢上了我。……