民族高校公共英语分级教学管理模式探析

张佩

（中南民族大学 外语学院， 湖北 武汉430074）

民族高校公共英语分级教学管理模式探析

张佩

（中南民族大学 外语学院， 湖北 武汉430074）

运用分级教学管理的办法，满足民族高校内不同英语水平起点的大学生的英语学习要求，是目前普遍使用的模式.本文将以中南民族大学为例，浅析大学英语分级教学管理的过程、所获得的成效、存在的问题及其对策分析，总结民族高校英语分级教学管理模式的些许经验.

民族高校；公共英语课程；分级教学；管理模式

1 民族高校英语分级教学的必要性

1.1 理论依据

分级教学是指打破原有的专业年级班级的教学模式，将水平相当的学生组合在一起构成教学班，以便于基础较好的学生脱颖而出，基础较差的学生也有较为宽松的学习环境，使不同层次的学生都能在原有的知识和能力的基础上获得较大的进步.现阶段在民族高校的英语教学过程中实行分级教学的管理模式，具有坚实的理论依据和现实依据.

早在两千多年前，我国著名思想家、教育家孔子就提出了因材施教的教育原则，即学生的个别差异是客观存在，应根据学生的不同特点，有针对性的提出不同的学习要求.正所谓“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也”[1]即就程度而言的，即具有中等以上水平的人，给他讲授高深的知识，而水平不及中等的人，就不要把难于理解的知识传授给他，应该针对个人的个性特点施以不同教育……