让学生登上“历史”舞台
——浅谈初中历史课堂如何凸显学生的主体地位

徐兴亮

（山东省新泰市岳家庄乡中心学校，山东 新泰 271226）

让学生登上“历史”舞台
——浅谈初中历史课堂如何凸显学生的主体地位

徐兴亮

（山东省新泰市岳家庄乡中心学校，山东 新泰 271226）

新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习，突出学生为主体，注重学生的发展。因此教师在教学过程中必须树立以学生为本的观念，教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。

历史课堂；学为主体；自主合作

新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习，突出学生为主体，注重学生的发展。因此教师在教学过程中必须树立以学生为本的观念，教育学生学会学习、学会生存、学会做人。提倡学生自主的、合作的和探究式的学习。面对新教材，我们应该怎样让学生自主地学习呢？本人在教学中不断尝试了一些新的方法来突出学生的主体地位，让学生登上“历史”舞台。

一、为学生提供一个舞台

一支粉笔、一张嘴的传统教学模式显然不适应新课改的要求。即使老师口才再好，如果每节课都是老师的“独角戏”，学生也会厌烦的。怎样才能真正体现学生是学习的主人，是课堂教学的主体呢？我进行了历史专题讨论课的尝试。比如在学习商鞅变法时，我安排了一节活动课，让学生就商鞅变法是否成功举行一个辩论会。那节活动课上，同学们的表现令我惊叹。他们积极参与，热情高昂，立场鲜明，论述充分，并不乏个性色彩，高潮迭起，情绪热烈。……