浅谈如何提高思品课课堂效率

王东亮

（新疆阿克苏市第四中学，新疆 阿克苏 843000）

浅谈如何提高思品课课堂效率

王东亮

（新疆阿克苏市第四中学，新疆 阿克苏 843000）

思想品德课作为德育的主渠道，要为学生思想品德健康发展奠基，课堂中学生有活力、有动力、在成长，教师在点拨、在参与、在体验，师生共度生命的历程。要打造生命课堂，高效教学是其必然要求。然而，目前教育教学中存在着重视知识的传授忽视能力的培养，重智力的培养忽视学生情感、态度、价值观以及人文精神的培养等问题，导致学生在课堂上个性受到压抑，能力受到制约，课常效率低下。显然，这与新课程标准的要求相去甚远。在此，本文就“提高思品课课堂效率”谈谈看法。

兴趣；激情；学法指导

一、导入应激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意

一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众，观众也很容易融入音乐，尽心聆听。所以说导入得好与否，会直接影响到该节课的质量。

二、让课堂充满激情，以良好的情绪影响学生

如果老师带着一份愉悦、饱满、积极的情绪走进教室对学生进行授课，那么他教学的思路会更开阔，思维也会更加敏捷，对教学内容的阐述就会更透彻、更恰到好处。相反，老师如果带着忧郁、烦躁、愤懑等消极情绪进入课堂为学生授课，即使课前准备充分，课堂上也可能会出现比如思路阻塞、思维凝滞等现象，然后造成情绪感染，教师的这种压抑的情绪也会影响学生上课的情绪。……