浅谈中职生课余文学写作中的选材

黄委红

（广东省高州农业学校，广东 高州 525200）

浅谈中职生课余文学写作中的选材

黄委红

（广东省高州农业学校，广东 高州 525200）

中职生利用课余时间进行文学写作，首先要有主体情思。其次要选择恰当的材料来表达主体情思。

中职生；文学写作；选材

一、前言

在中职学校，部分学生喜欢利用课余时间进行文学写作，这有利于他们丰富精神生活、开阔视野、提升情感品位。进行文学写作，首先要有主体情思。这是写作之源。面对大自然、社会、家园和生活，中职生只有养成了积极的健康的主体情思，才能进行文学写作。进行文学写作，要选择恰当的材料来表达主体情思。以高质量的典型材料来充实作品，作品才能成为高质量的佳作华章。只有恰当选材，写作才能成为“有源之水，有本之木”的活动。因此，从文本和生活中选择写作材料至关重要。但是，在课余进行文学作品写作中，由于选材不慎，部分中职生往往容易陷入误区。

二、中职生在文学作品写作时在选材上容易陷入的误区

1.写作基础薄弱，导致选材时视野狭窄。由于写作基础薄弱，一部分中职生在选材时只把思维局限于校园内、家庭中，定调于友情、亲情。许多同学总是以平铺直叙的方式写儿时生活。在写作时，语言叙述比较平淡，没有任何感染力。然而，作为一个中职生，应当以更加开阔的视野，选择那些能够抒发真情实感，揭示问题本质的事物作为素材。

2.材料单一化，缺乏时代气息。部分中职生社会阅历少，阅读面狭窄，在选材时未能跳出教材这个圈子，紧紧抓住常见于教材中的陈年旧事不放，喜欢选择常常见诸于教材的李白、杜甫、辛弃疾、爱因斯坦、爱迪生等一些名人、伟人的事迹作为写作材料。……