《现代企业管理》职业教学模式研究

《现代企业管理》“传承”教学模式，培养的大学生是模仿者、理论性专门人才。《现代企业管理》职业教学模式以模拟职业经理人——虚拟企业的教学与考核方式，使理论知识与实践知识得以有效结合，培养的学生属于创造者、应用型专门人才。

现代企业管理职业教学模式我国高职发展的历史比较短，高职课程模式还没有最终形成、成熟，尽管许多职教实践者深刻体会到“传承”教育模式的弊端，但真正要在实践中实施完全不同于“传承”教育模式的职业教育课程展开模式并非一帆风顺。事实上，“传承”教育模式并不符合学生的学习规律。促进尽快形成、成熟一整套具有高职高专学校职业教育课程与教学特色的课程体系与教学模式，为“创新型国家”的建设，“创新型企业”与“创新型学校”的形成、“创新型人才”的培养作出贡献便显得尤为重要。

《现代企业管理》职业教学模式是在以服务为宗旨、就业为导向，立足于学生职业能力的培养，突出其职业性和实用性的教学思想或教学理论指导下建立起来的，在课程内容、课程计划时间表、教学方式、教学手段、作业形式、教学考核体系、学生评价体系等方面具有较为稳定的教学结构框架的一种应用化的具有特定程序，可以在教学实践中操作的教学理论。

一、《现代企业管理》“传承”教学模式的现状及存在问题

在目前的《现代企业管理》课程教学中，普遍采用“传承”教学模式，这种教学模式的现状及存在问题主要体现在以下几个方面：