基于职业能力培养的高职电工课程教学改革的实践探索

乐乐 宋烨

针对高职高专院校的人才培养目标，分析国内其他高职高专院校电工教学的现状，提出基于职业能力培养的高职电工的教学改革，教学总体设计、教学评价方案等方面改革措施，并总结了教改实践中的经验，为今后的教学提出了建设性的意见。

职业能力电工教学改革实践电工是一门传统的高职理工类院校的基础课程，教材理论较深，概念多且抽象，学生不易理解和掌握。为了能贯彻执行教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，更好地实现学校与企业的无缝对接，我院领导积极组织一支素质优良、从业经验丰富、研究资质深厚、专兼结合的“双师型”研究团队对基于职业能力培养的高职电工进行了教学改革。

一、课程教学改革的意义

近几来，大多数技校都在追求数量扩张，继续走规模发展之路，学校都在最大限度地吸纳生源，竞争激烈，秩序混乱。从招生情况看，生源主要是那些在高考中落败的群体。他（她）们或是对前途悲观失望，对学习漫不经心，没有更高的理想和追求；或是浑身沾染不良习气，组织纪律意识淡薄，缺乏责任感，自控能力差。更何况这些学生大多数理两科成绩更差，甚至厌恶数学、物理学习，自然不喜欢以数理为基础的《电工》。要扭转这批学生的精神面貌，教会他（她）们做人的基本道理，学到起码的专业知识，培养他（她）们的职业能力，需要我们放弃以往的传统教学模式，开展基于职业能力培养的《电工》课程教学改革。……