《思想道德修养与法律基础》教学实效研究

高碧青 夏永辉

为提升《思想道德修养与法律基础》课的教学针对性与实效性，实现教学相长，采取批评与自我批评的方法自查教学效果，发现敢于正视现实的勇气和能力是超越自我、实现自觉发展的动力源，具有自觉教育意识的教师主体的发展是提升教学质量的关键。

批评与自我批评教学质量自查难度仅凭知识和技巧并不能给人类生活带来幸福和尊严，人类完全有理由需要高尚的道德标准和价值观。这是笔者职业自信的信条。于是，本着对自己负责、对学生负责的态度，遵循批评与自我批评的原则，查找问题，帮助自己避免教学形式化、虚无化，克服主观主义错误，增强自我完善、自我管理、自我教育、自我提升的信心与能力。

1研究对象与方法

1.1研究对象

选用笔者所授课的5个2012级的3个二本专业，共247人作为研究对象，为区别于全校2012级本科学生，称之为“研究组”。

1.2研究材料与方法

以笔者所制作的课程期末考试自编测试试卷，并辅以平时成绩依据为研究材料。主要以试题难度为分析指标，另辅助使用SPSS19.0检验研究组与全校组的区别，以及检验研究组平时成绩与期末考试成绩的相关关系。

2分析与讨论

2.1研究组与全校组的期末考核

期末考核采取开卷、笔试的方式进行。试卷由笔者制作，上一级教学管理者审核的自编测试。试卷满分100分，由单项选择题、多项选择题、判断题和材料分析题共4种题型87题客观题组成。其中，材料分析题每题2分，其余题型每题1分；……