浅谈中学生自主管理

高福生

在新课程改革的背景下，学校不断更新教育教学理念，既充分发挥学生的主体作用，又大胆实践与探索，从而逐步形成学生自主管理的新局面。本文主要探寻中学生的自主管理。

中学生自主管理，即学生在教师的激励与指导下，自己处理生活与学习方面的事务的管理模式。这种管理模式体现了一种崭新的理念：学校教育以学生为主体，并通过尊重、信任、引导和激励等，最大限度调动中学生的内在动力，旨在为每个学生提供展现个性与才能的舞台，最终让他们在参与中提升感悟，主动发展。

一、中学生自主管理的基础

中学生自主管理以心理科学和教育科学为理论基础。从心理科学角度看，就一个中学生的成功而言，非智力因素的发展具有关键意义，也就是说，一个学生的成功更多取决于后天因素的影响，可见，学生发展速度的主动权基本上掌握在他们自己手中。从教育科学角度看，要获得教育教学的实效，就要充分发挥学生的积极性、主动性，也就是说，只有受教育者将教育教学活动内化为自己的需要以后，才能达到教育的目的。

二、中学生自主管理的实践

1.常规管理自主化

中学生自主化的常规管理具体有四点。

第一，为了指导学生自主管理，学校层面有机整合了学生处、团委和保卫科等学生管理科室的职能，并成立学生活动指导中心，以便从制度、方法、培训和评价等方面科学地指导学生的自主管理工作。

第二，学校以竞选为主要方式产生校级、级部和班委自主管理委员会，以便各层学生组织各负其责，并在活动中心的指导下，自主开展工作，组织常规的检查和评比。……