话题圆桌

杜玉波在2014年高校科技工作会议上表示：“科研评价改革是今年高校科技工作的重点，要坚持分类评价、推行开放评价，通过评价导向和政策手段，将高校学者的兴趣和目标聚焦到经济社会发展的重大需求上。”科学研究作为大学的功能之一，在促进国家科技和经济的发展中起着举足轻重的作用。但是，在我国高校科研中存在着诸多问题和弊端，制约着高校科研质量和水平。基于这些问题，本刊特邀高校学者就此展开讨论。

高校科研评价的“困境”与“破局”

@铁 铮（北京林业大学党委宣传部部长）:科研评价改革直接关系着高校的发展和未来。毋庸置疑，改革是大势所趋，迫在眉睫。问题的关键在于到底怎么改？首先，要通过改革，进一步明确科研的目的。新的评价体系和方法，应该能吸引、激励高校教工为满足经济社会发展的需求投身科研，而不仅仅为了发几篇论文、评评职称。是否促进了社会的前进，是否解决了现实中的重大问题，应该成为评价科学研究的最重要的指标之一。其次，科研评价的改革不能一刀切，不能简单化，而要建筑在科学分类的基础上。对于不同类型的科研，评价的指标、评价方法也应该是不同的。再次，由谁来实施评价也应该成为改革的重点之一。只由几名专家进行评价、仅由校方进行评价显然是不全面的，要加大开放评价的力度，引入第三方评价的机制，要接受社会的监督。最后，改革要进行科学论证，积极稳妥，注重实效。……