督导工作中的四个体现

程维东

作为一名基层督导人员，工作中要做到强化监督、优化指导、科学评价，必须不断提高督导工作的能力和水平。每一名督学工作中都经历了督中学、学中思、思中行、行中悟的成长过程，今天与大家分享我工作中的四点体会。

借鉴经验中体现“它山之石可以攻玉”

督导人员被赋予一种使命，在监督过程中要能指导，这样才会更好地发挥督导作用，为被督导单位服务。善于借鉴经验是督学成长的一种有效途径。如何借鉴经验呢？

我认为，一是向身边的督学学习，这是学习最直接的途径。在督导活动中，我们一起收集信息、讨论评价意见、向被督导单位反馈，感悟其他督学的做法、说法、想法，多问自己为什么没想到，如何能做到。二是向被督导单位学习，这是学习最全面的过程。在督导群体上具有可比性，面对督导对象要善于发现他们取得主要成绩的做法、经验，并进行积累，在以后督导过程中，对于被督导单位情况进行横向比较，尤其是对于责任督学来说，这是很重要的，以此达到以督促建、以督促改、以督促发展的目的。三是向与自己进行交流的人学习，这是学习最便捷的方法。在平时工作和生活中，我们难免要与不同的人进行接触，每个人都会有自己独特的思维方法，或者是对于问题的独到见解，可能某一点就会使自己悬而未解的问题或者自己考虑不周全的地方起到点拨作用。

准备环节中体现“磨刀不误砍柴工”

在参与督导活动中经常发现一种现象：有的督学在督导活动中安排自己的工作环节表现得张弛有度，最主要的是汇总发言时，有理有据，发表自己的意见也能够引起大家的共鸣，时常会就自己观测指标外的其他问题发表独到的见解。……