从接受美学角度赏析《洛丽塔》

摘 要：弗拉基米尔·纳博科夫创作的《洛丽塔》一书被普遍认为是20世纪最优秀的小说之一。本文意图从接受美学角度研读该作品。基于姚斯和伊塞尔提出的相关理论，本文探讨《洛丽塔》如何运用诙谐模仿的手法，多次超越读者期待视野，激发读者的主动参与性。另一方面，本文研究该作品如何巧妙设置意义空白点，鼓励读者的多元化深层理解。读者在阅读《洛丽塔》一书的时候，不再是被动的接受者而是作品意义的创作者。

关键词：接受美学；读者期待视野；文本空白点；诙谐模仿

一、引言

俄裔美国作家弗拉基米尔·纳博科夫（Vladimir Nabokov，1899—1977）凭借1955问世的《洛丽塔》一书，跻身20世纪世界文坛最具影响力的文学家之列，一段中年男子与13岁少女的畸恋故事掀起了全球“洛丽塔飓风”。这本20世纪颇受争议的小说，其出版之路也可谓异常曲折，遭到美国四家出版社的拒绝后，法国的奥利匹亚出版社终于同意出版，却将其归置于色情小说丛书。三年后《洛丽塔》美国版问世之际却招致更为激烈的抗议和谴责，有关主题的道德性争议导致该书一度被禁。半个世纪以来，众多读者在阅读《洛丽塔》的过程中产生了迥然不同甚至相互对立的理解，而这也恰恰构成了此书的魅力：激励读者通过不断重读和探寻，形成多元化的理解。二十世纪六十年代末，以德国学者姚斯和伊塞尔为代表的康斯坦学派倡导“接受美学”，将文学研究的视线由作者和文本转移到读者，从阅读接受和批评活动的主体性方面开拓了文学批评的新领域。……