初中数学教学中存在的问题及解决策略

曹亚婷

河北省深泽县留村乡初级中学

初中数学教学中存在的问题及解决策略

曹亚婷

河北省深泽县留村乡初级中学

“孩子不是靠着一堂课养大的”。教学需要常规，需要常态，课堂需要真实、需要自然，就像做人需要真诚一样。只要认真的反思，适时的调整，必能打造出高效课堂，提高教学质量。本文对数学教学中存在的几个问题及现象进行了分析，旨在找出解决问题的有效方法和途径。

数学教学；问题；教师；学生

数学教学实践告诉我们，数学教学存在着不少问题，多年来，这些问题一直困扰着教师和学生的进步与成长，数学教学中存在着哪些问题呢?改进数学教学的途径如何呢?

一、教师层面存在的几个问题

（1）情境创设偏离教学内容，牵强附会，只注重“趣味”而不注重“数学味”，有些甚至“离题”太远，不切实际。课堂教学情境创设应有度，不要生捏硬造，刻意为之。应尊重学生的知识背景和认知结构，有些问题找不到适合情境也很正常，有些问题来自数学本身。

（2）部分教师教学目标不明确，对课标理解不透彻。新课标提出三维目标，以学科知识和数学技能、情感态度价值观为学生学习的主要目标，但多数教师仍侧重于基础知识与基本技能的目标完成，将其作为数学学习目标的主体，导致课程目标的失衡，使之教学过程简单化、程序化。因而在教学过程中，过于注重“训练”，缺乏必要的“培养”。

（3）教学方法模式化，缺乏灵活性。有些教师为了应付……