以全国职业技能大赛引领高职专业课程教学改革的研究

孙奥+唐勇

【摘要】从教学内容、教学方式和考核方式三个方面探讨如何以全国高职院校职业技能大赛引领专业课程教学改革，并以教学实践对改革效果进行测定。

【关键词】大赛 专业课程 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0012-03

近年来，全国高职院校职业技能大赛在高职院校的影响逐步扩大，尤其从2009年天津举办的全国高职职业技能大赛开始，全国高职职业技能大赛已经成为检阅高职院校教学效果的平台，同时也是职业教育向社会展示的舞台，大赛的价值取向对于职业教育转变发展方式是一种导向。作为国家级教学成果的交流平台，大赛的竞赛宗旨对于职业院校教育教学改革是一种引领。职业技能大赛对高职教育改革的引领是全方位的，既包括对教学内容改革的引领，也包括教学方法的引领，还包括教学评价的引领等，本文基于这三个方面，研究如何以全国高职院校职业技能大赛来引领高职专业课程的教学改革。

一、教学内容的改革

教学内容是教学效果的基础，是教学的生命线。教学内容选取的好，学生就能掌握专业的前沿知识，做到即学即用。反之一旦教学内容选取不当，即使学生将教师所教知识全部掌握，得到的也仅是一堆非前沿、非主流的知识或技能，这样的教学效果可想而知。在未举办全国职业技能大赛之前，各学校自行确定教学内容，由于水平的差异，有些高职院校教师对前沿知识掌握不清，对专业的核心技能掌握不够，加之哪些专业技能是本专业的核心技能在不同的院校之间本来就存在争议，故一直以来，教学内容一直是高职院校热门的争执点。……