浅谈如何提高农村小学生英语口语能力

高芳

【摘要】在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语，从而提高农村小学生的口语水平。

【关键词】农村小学英语；口语；教学；环境性原则

随着人们对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育一个重要的内容。并且以听，说为主的英语口语教学更受到关注。目前绝大多数学校的教师已意识到这一点的重要性。在课堂上以启发学生自主学习为主导。在小学课程表中，已将英语排入日常教学中，并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样，农村小学的英语教学效果仍然很差，尤其是英语口语教学。目前就如何促进学生的口语交际能力众说纷纭。本文从学生的特点和教学的手段入手，结合他人的教学尝试和自己的教学理论提出：创设语言环境，激发兴趣，培养学生以听说能力为主的初步口语交际能力。

一、造成农村小学英语口语教学质量差的原因

就农村小学英语口语教学现状，在近三年的支教中，我认识了有着五年英语教龄（实际教龄8年）的一位张老师。根据与张老师的交谈，我总结了以下几点造成小学英语口语教学力量差的原因：

1.学生没有良好的语言环境

农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听，所想，所说的都是汉语。

2.农村小学英语教师资历低