浅谈《机械基础》趣味教学之我见

木克热木•艾比不拉

摘要：《机械基础》概念原理多、内容抽象、实践性强，若实训设备不足，技能训练不到位，容易使学生产生厌学心理。如何培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，这是专业教师最为关注的话题。

关键词:中职;机械基础;趣味教学 中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0033-01《机械基础》是中职机电专业的一门专业基础课，其概念多、内容抽象、实践性强，极易使学生产生厌学和弃学心理。而中职学校的学生大部分学习基础差，其中有多数学生在初中时就开始"厌学"，缺乏学习兴趣和学习动力。笔者通过探索新的教学方法来加强对学生的吸引力，效果较为明显。

1.情境生趣

兴趣是环境和文化的产物，它是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理素质，又是学习的动力。《机械基础》这门课本身比较枯燥，为了唤起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可根据中职学生好动、爱讲的特点，创设情境，引导学生积极主动地参与教学。

比如，在介绍制动器时，可这样导入情境： 一个骑自行车的人在平地上快速骑车，然后刹车，请同学们选择使自行车快速停下来最有效的方法（）。

A．刹前闸B．刹后闸

C．先刹前闸，后刹后闸D．先刹后闸，后刹前闸

课堂气氛立即活跃起来了，同学之间展开了激烈的讨论，大家各抒己见。由于他们非常熟悉自行车，也很有刹车的经验，结果选D的同学最多。正确答案是C，原因是自行车前闸的作用是制动，后闸的作用才是减速。同学们之所以选D，是注重了减速而问题是"制动"。……