高中语文作文教学有效性的实践探索

杨优芹

摘要：作文教学是高中语文教学的重要组成部分之一，在高中语文教学中占据着举足轻重的地位。写作水平的高低是反映学生语文素养好坏的重要标尺。因此，提高学生作文写作能力成为了高中语文教学的重要任务。在素质教育的大背景下，加强对高中语文作文教学的研究既具有重要的现实意义，也是高中作文教学实施新课标语文教学的需要。

关键词：作文教学；积累；有效性；针对性中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0091-01高中语文作文教学一直是语文教学的重点和难点，由于受到高考作文评价的制约，一些教师为了作文得分的保险性，将作文写作模式化。出现了作文写作千篇一律，作文立意毫无新意。因此，如何真正让学生作文推陈出新或个性化写作，是教师作文教学实践活动的重要探索。作文教学作为语文教学的重要组成部分，对教学质量的提升具有决定性作用。提高作文教学质量，优化作文课堂教学模式成了当前高中语文教学的迫切问题。作文课堂教学的有效性主要从两方面进行考察：从教师的角度来看，需要把教学内容顺利地传达给学生，把教学目标顺利地落实开来，将教学信息顺利地转换成师生间的交流信息，让学生顺利地接受吸收；从学生角度来看，既能正确清晰地了解教师信息，也能在接受信息的基础上进一步深入，适当拓展思维的深度和广度。所以，要提高作文课堂教学的有效性，提高学生的作文水平，教师必须从自身入手，在立足学生的基础上，根据不同的教学内容，制定不同的教学策略，真正达到教学的目的。……