大学英语教学评价模式的构想及其实践

卢逸群

摘要：文章提出来教学评价的相关概念和理论依据，并以构建理论为主阐述了大学英语教学中如何建立合理的评价体系以及如何实现对学生的有效评价。构建理论下的大学英语教学评价从内容上、方式上都需要进行一定程度的改革才能提高教学效率。

关键词：大学英语；教学评价模式；构想；实践随着人们对英语重视程度的提高，大学英语教学及其评价也开始进行一系列的改革。关于改革中如何建立评价体系，并发挥其积极作用的问题下文将具体探讨。

一、教学评价及其理论依据

教学评价指评价主体(通常指教师)对客体(学生)的学习过程及结果做出的判断。在不同的理论基础和价值观下，评价结果存在差异。随着以人为本的教学理念的提出，构建主义理论、智能多元化理论成为教学评价的理论依据。这些理论认为，学生是教学评价的主体，而教师则应起到辅助作用。多媒体是学生学习英语和学习效果评价的重要工具。学习过程评价与学习结果评价同样重要且密切相关。以过程为重点，综合考虑结果是构建理论评价英语教学的重要思想，在此基础上的英语教学评价应遵循以下原则。

二、大学英语教学评价体系设计原则

基于构建主义等理论下的英语教学评价体系应遵循主体性、过程性和鼓励性原则。首先：要求学生作为评价主体并参与主动评价，这是构建主义理论下英语教学评价体系构建的最基本原则，也是教学效率提高的根本途径。……