让“数学检测”活起来

夏海芹

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0150-01 学科检测是检验学生对所学知识掌握多少的一种方法，也是检验一个教师教学专业能力的方法之一。而学生最不愿面对的事情可能就是学科检测了，甚至有的学生一遇到学科检测就会出现身体不适。伟大的教育家孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这句话强调了愉快做事的重要性。那么我们怎样把检测变成一件愉快的事情而让学生接受呢？小学阶段的孩子比较感性，不喜欢单调、枯燥的事物。我们应该从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣、喜欢的检测形式，让学生在检测中感受快乐、自信和成功。经过不断思索，我认为不放从以下几个方面做起。

1.让学生出检测题检测老师，由被动检测变为主动检测

每一个单元结束，我就让学生出检测题检测我。学生可以自己出检测题，也可以几个同学合作。这种新颖的检测方式一公布，学生马上变得非常兴奋，每次都是用很短的时间，学生们就把出好的检测题交给我。我在做题时，特意在学生容易出错的地方把题目做错。比如，我把"+"看成"－"，列算式时把数抄错；"4200平方分米+800平方分米 = （ ）平方米"我故意把平方米看成平方分米，结果等于5000平方米；在给物体填合适的长度单位时，我故意写错；我不按要求做题，把得数计算错等。做完测试题我就让学生给我批改，学生们很认真地给我批改，对于我做错的地方他们就给我指出来，做题中他们容易犯错的地方我特意装糊涂，学生看我"不懂"就认真地给我讲解，直到学生自己能完全理解此知识点为止。……