小学思品教学充分利用现代教育技术手段

张霞

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0064-01随着教育现代化的迅速发展和逐渐深入，以多媒体辅助教学为典型代表的现代教学手段，为课堂教学注入了新的活力，已经越来越广泛地应用于课堂教学。多媒体融入小学思想品德课堂教学，能逼真地营造和创设不同的生活情境，让学生轻松地缩短与现实生活的差距，感受生活经验的存在，能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，知行统一，实现激情、明理、明理、导行，所以它的运用促进了课堂教学的优化，提高了教学效率。但是，在教学实践中，很多老师花大量的时间制作课件，而忽略了教学过程，教学时也完全依赖课件，缺乏引导，这让很多课堂失去了本质。如何巧用多媒体课件优化课堂教学，让多媒体课件成为教师教与学生学的辅助手段，是摆在每个教师面前的一个重要问题。在这里谈谈我运用多媒体课件在思品课教学中的几点体会：

1.激发欲望．导入新课

俗话说："好的开头是成功的一半。"思品课的开头导课至关重要。它往往决定着学生能否进入最佳学习状态。因此，我们必须根据教学内容与要求，运用恰当的电教手段，激发学生的学习欲望，使学生不知不觉地进入教学情境。如教学《对人说话有礼貌》一课(九年义务教育六年制小学第二册，第四课)，针对小学生喜欢小动物这一特点，我把课文内容制成了课件，主人公换成了小动物。小猫和狗玩球，借助稚趣的图像、清晰的音响、鲜艳的色彩、生动的动画，孩子们个个融人其中。……