奏响阅读“三部曲”?构建有效新课堂

戴跃飞

【摘要】阅读是一株缤纷的树。当进入初中的孩子渐渐远离游戏，阅读便从游戏中脱颖而出。对于脱离游戏的孩子来说，阅读能从另一个层面使他们的心灵得到满足。在阅读中，每个学生创造了一个属于他自己的世界。他用一种全新的方式来重新安排他那个世界的人、事、物、情，从而使自己得到求知欲、审美感、猎奇心的真正满足。培养学生的阅读能力，是我们在有效语文新课堂中的主要任务，突破旧的理论框架，形成新的更合理的理论体系，是值得我们思考的话题，从技能训练到策略教学的发展，需要阅读的“三部曲”：粗读——细读——再读，不断训练学生的确定重要内容、概括信息、推理信息、质疑释疑、监控理解、激活知识等能力。

【关键词】阅读视窗；阅读方式 ；生成；再读

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

享受文学的方式就是阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读不仅能提高学生的思维能力，提高思考水平，提高写作水平及写作技巧。在阅读的同时，通过与文字的交流，与作者产生共鸣，理解到写作的目的。古人云；“读书百遍，其义自见。”语文课主要通过阅读来实现，阅读是语文课的主要构建形式。

一、前奏，打开阅读视窗的广度（粗读）

语文课程标准提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的人拿到一篇好的文章，其阅读的角度是不一样的。……