特殊教育中的“特殊”手段

刘国琴

摘 要： 特殊教育不同于一般教育，因为其教育对象是一些不同于正常孩子的特殊群体，他们多存在听力、视力、智力落后、言语、情绪和行为等障碍。在特殊教育过程中，除了使用一般的教学手段外，更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对这些学生进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。作者在从事特殊教育工作的实践中，逐渐发现了另外一些“特殊”之处，就是在教学中，关爱、耐心和心理調适也有特殊作用，会让这些特殊的孩子体会到爱，更好地融入正常生活，收获更多的信心和快乐。

关键词： 特殊教育 关爱 耐心 心理调适

特殊教育之所以“特殊”，首先是因为教育对象是一些不同于正常孩子的特殊群体，多存在听力、视力、智力落后、言语、情绪和行为等障碍。其次是教育方法的特殊，除了使用一般的教学手段外，更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对他们进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。在从事特殊教育工作的实践中，我又逐渐发现了另外一些“特殊”之处，就是在教学中，关爱、耐心和心理调适也有特殊作用，会让这些特殊的孩子体会到爱，更好地融入正常生活，收获更多的信心和快乐。

一、关爱是特殊教育的基础

面对着一个个异于正常孩子的特殊孩子，教师要给他们更加特殊的关爱。一把糖果、一个拥抱能让他们更喜欢你，整理衣物鞋帽、扶他们走下楼梯能让他们更相信你，有了喜欢和信任，才能使他们在学习时更好地配合教学。……