创新初中思想品德教学方法培养合格人才

董洪省 王慧敏

思想品德教学意在通过引导和启发帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以培养具有较高素质和文化修养的合格人才。这就决定了老师在教学方法上必须有所突破和创新，摆脱传统“说教”式的、以老师为中心的教学方法，转向以问题为载体、以学生为主体、以启迪为目的的问题教学法。

一、巧妙设置问题情境

问题教学法重在“问题”二字，课堂的构建也主要是围绕着问题而展开的，问题就是整个课堂的中心。因此，良好的思想品德课堂必须强调问题的针对性和启发性。

（1）针对性。问题的设置是以教学目标为标准的，老师在总体把握一节课教学内容的基础上，有目的性地提出问题，最好能够一针见血地反映本节课的知识点。针对性意在将问题与理论联系起来，提高学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。

例如，在学习“经受挫折的考验”一课时，老师根据“认知目标”“能力目标”“情感、态度和价值目标”三个不同层次的教学目标。着眼于“认知目标”（即要求学生在正确认识挫折的前提下，在学习和生活中初步地掌握培养不畏挫折、开拓进取品质的途径和方法），利用多媒体技术，播放一段关于贝多芬人生经历的视频，然后向学生提出以下几个问题：①通过观看视频，你能简单概括一下贝多芬的一生中主要经历了哪几个挫折吗？②贝多芬是如何战胜这些挫折的？③你是如何认识贝多芬一生中所经历的这些挫折的？……