《程序设计基础》双语教学的实践与探讨

汪静

摘要：该文介绍了开展《程序设计基础》这门课的双语教学的依据，然后论述了双语教学的实施过程，最后总结了在双语教学的实施过程中遇到的问题和解决办法。

关键词：程序设计基础；双语教学

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）19-4509-02

1 双语教学的依据

返年来.教育部积极倡导高等院校要培养具有国际交流和竞争能力人才，双语教学则是走向国际化人才培养模式的敲门砖。 《程序设计基础》这门课的授课对象是“中外合作办学”软件技术国际班的学生，开课时间是在大一下学期。国际班的学生在招生时已经根据英语成绩有所筛选，在经过第一个学期的英语强化训练之后，他们的英语听说读写水平也相对比普通班的学生要好。而且他们毕业之后，将选择出国留学，这些学生也愿意接受双语教学的形式。另一方面，这门课程是专业核心基础课，通过该课程的双语学习，能够使学生掌握大量的计算机应用词汇，对于学生的能力提高和后续课程的学习是很有益处的。

2 双语教学的实施

2.1 教材选择

这门课程选用的是美国梁勇教授的《Java语言程序设计（基础篇）（原书第8版）》（Introduction to Java Programming（Eighth Edition））。这本书的中文版已经由机械工业出版社出版，李娜译著。这本书近年来已经成为国内外广大高校Java语言学习的经典教材。这本书采用“基础优先，问题驱动”的教学方式，循序渐进地介绍了程序设计基础、解决问题的方法、面向对象程序设计、图形用户界面设计、异常处理、I/O和递归等内容。……