高师音乐专业舞台实践改革探究——以赣南师范学院艺术节为例

熊 稳

（四川师范大学 四川 成都 610000）

一、新形势下舞台实践应进行的调整

（一）应适应当今中小学的需要

赣南师范学院（以下简称“赣师”）在参加了全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程教学试点工作会议后，针对这一情况制订了相对应的教师培养计划，从课程的设置上做出了调整，比如将原作作曲技术理论课程中的基础和声学、复调音乐、曲式与作品分析及部分配器法常识中的基础教学内容，加以有机整合和拓展成《多声部音乐分析与写作》；新开设了《器乐合奏重奏》、《重唱、表演唱》《声乐、器乐伴奏》等课程。为了使学生的各项能力能得到充分锻炼和整合，赣师还举行了每年一届的艺术节，在艺术节上学生们的各项师范生技能得到了锻炼和提高。

（二）应为加强毕业生竞争力服务

舞台实践活动的开展可以锻炼和提高学生们的师范生技能。艺高人胆大，提高了学生们的师范生技能也就为他们今后的就业提供了强有力的支撑。赣师的艺术节就使学生们在台上台下时间的同时，许多方面也得到了锻炼，例如自身的舞台表演能力、作品创作能力（艺术节期间涌现除了许多的新作品）、乐队以及合唱团的排练和指挥能力等等，这些能力都将成为学生们竞聘的筹码。

（三）应提高学生的参与面

赣师的艺术节在活动的选择上就做了充分的考虑。学院每年组织了系列艺术实践活动包括个人音乐会、年级音乐会、班级舞蹈比赛、专场音乐会、“三独”比赛、毕业音乐会、班级汇报演出（含晚会和音乐会）、年级汇报演出等等，还邀请了知名音乐家来校讲学和举办音乐会。……