四川省成都市特殊学校教师队伍建设的现状及对策

彭宴婷 付 坦 陈 韦

（西南民族大学，四川 成都 610041）

前言：特殊学校教育存在着非常明显的行业特殊性，与普通的学校存在着非常大的差别，教育公平是保障社会稳定的重要条件之一，为了保证我国教育事业的公平性，让每一个孩子都能得到上学读书的机会，必须要加强特殊学校教师队伍建设力度。近年来，四川省成都市相关的部门，一直致力加强特殊学校的教师队伍建设力度，意在打造一支高水平的特殊教育队伍，以维护特殊儿童接受教育的平等权，保障社会稳定。

1.四川省成都市特殊学校教师队伍建设的现状

1.1 整体学历水平提高，教师队伍总数加多

据统计，截止2012年，四川省拥有特殊学校共计90所，其中成都市有19所，高居全省之首。这与成都市相关教育部门的重视有着直接的联系，尤其是在2008年汶川大地震发生之后，许多孩子的生理与心理遭受到了严重的创伤，无法像正常的孩子那样上学读书。在这样的前提下，成都市教育部门大力发展特殊教育学校，保障存在生理或心理缺陷的孩子拥有与普通孩子平等的受教育机会。此外，由于政府的重视，以及人们思想的进步，越来越多的教育人士愿意投身到特殊教育当中，成都市特殊教育队伍数量有了明显的增加，师资队伍得到了很大程度的壮大，同时，教师的学历水平也有了很大的提高，以前从事特殊教育的教师大多为中专学历，最高不过大专学历，而据统计，截止2012年，成都市特殊学校教师学历整体水平90%以上为本科学历，教育队伍的壮大，以及教师学历水平的提高，对于成都特殊学校的进步有着重要的作用。……