浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养

◆李素霞

(菏泽市巨野县龙固镇第一中学)

一、实施探究式教学模式，促进学生的自主学习能力

(一)探究式教学模式实施的原则

初中的历史课不同于初中的其他教学课堂，其课程内容涉及广泛，体系复杂，包含历史经济、政治、人文生活与哲学，等等。而这些知识相对于其他学科显得有些抽象，原有的教学模式无法使学生快速理解课堂内容。而一种科学的行之有效的教学模式必然有其严谨的逻辑性及原则。初中历史探究式教学正是如此。

1.科学性。科学性原则是初中历史探究式教学模式所坚持的首要原则。该教学方式以科学的角度统观全局，以科学的准确的数据，严谨的逻辑培养学生以科学正确的角度对分体进行思考分析，在历史课堂自主学习的过程中把握正确的方向。

2.民主性。民主性原则保证了课堂秩序的有序性。学生在自主学习的过程中对于一些历史问题会产生自己的见解。在交流与谈论过程中实行民主性原则，一改原有教学模式中教师说的算的现象，让学生们崇尚正确的历史、科学的历史，培养学生敢于质疑，敢于发现问题的精神。

3.公平性。公平性原则是针对教师与学生共同制定的原则。新教学模式的实行的根本目的在于更加科学有效的提高课堂学习效率，额皮痒学生各方面的优秀习惯。因此，每一位学生都有权利得到发展。公平性原则保证了每一个学生不掉队，同时规范了教师的行为，保证了学生的健康发展。……