高校医学生人文素质教育模式研究

◆李 强 陈宏亮

(江苏省徐州市徐医附院骨科)

人文素质教育的内容涵盖了文学、艺术、哲学和历史以及心理学等领域，能够有效地引导学生去思考人生的意义和价值，其主要的功能是“教化”，希望通过传授人文知识在潜移默化中对学生的价值取向和性格、气质、胸襟等方面产生影响，并且能够激发人的潜在的创造能力。值得提点的一点是人文素质教育不仅仅是简单的学习人文知识，而是人文学科中内含的价值。

1 医学生人文素质现状分析

1.1 政治理论学习淡漠，缺乏时代信息

除了入党积极分子外，很大一部分的学生认为学习政治理论知识没有必要。为此有很大一部分的学生平时不看报纸，不阅读新闻，对当代的时事政治不关注，难以掌握时代发展的潮流。为此当代的大学生缺乏时代的气息和潮流，本身政治素质和道德素质较低，功利性和自我主义十分的严重。

1.2 文史哲知识匮乏，知识面狭窄单一

通过相关的调查表明，不少医学生的语言表达能力较差，有很大一部分的大学生对社会人文知识的了解程度很贫乏，其中甚至有一部分学生对道德观念等一些更为深层次的问题和观念十分的模糊，从而导致了他们对社会的认识和参与其中的能力不高。

1.3 部分学生精神空虚，生活品味较低

当处于单一专业课程学习的背景下，有一部分的学生会滋生失落感，对自己内心想要追求的目标没有规划和轻重观念，严重者甚至对未来产生了疑惑，精神生活十分的空虚无聊。……