宁波市图书馆开展未成年人阅读推广活动的实践与思考

刘 燕

（宁波市图书馆，浙江 宁波 315010）

开展阅读推广、倡导全民阅读不仅是图书馆工作的核心内容，而且事关全社会的发展和全民族文化素质的提高。未成年人是民族的未来和希望，未成年人阅读习惯的培养，对全民终身阅读具有奠基意义，是全民阅读推广的重中之重。

1 公共图书馆在未成年人阅读推广中的责任

公共图书馆作为公益性事业单位,其重要的任务即是为公众提供终身学习的资源和环境。与家庭和学校相比,公共图书馆通过提供内容更加宽泛的阅读资源、宽松舒适的阅读环境以及各种互动活动，来提高儿童的阅读兴趣。《公共图书馆宣言》明确提出：“公共图书馆的使命”的第一条为：“养成并强化儿童早期的阅读习惯。”《公共图书馆服务发展指南》则进一步指出，“公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读，鼓励儿童使用图书和其他载体的资料。”由此可见，公共图书馆在儿童阅读推广方面肩负着义不容辞的责任。

2 宁波市图书馆开展未成年人阅读推广的尝试

暑期读书夏令营、未成年人读书节、亲子阅读互动沙龙、亲子阅读绘本故事会、儿童文学讲座……宁波市图书馆不断丰富阅读内容，创新阅读活动的形式，为未成年人创造良好的阅读条件，开展丰富多彩、活泼多变的读书活动，引领未成年人亲近阅读、爱上阅读、享受阅读。

2.1 暑期读书夏令营：孩子们的假日乐园

自2008年开始，宁波市图书馆每年暑期举行以“爱阅读、爱童年、爱生活”为主题的青少年暑期读书夏令营活动。一群互不相识的孩子聚集在图书馆，在丰富多彩的活动中度过炎炎夏日，一起创造快乐，一起享受美好的假日时光。

2013年7月，宁波市图书馆第六届暑期读书夏令营，围绕“阅读”这一主题，安排了丰富多彩的活动，“创意小天地——由一个奇妙的梦引发的联想”、“‘相约故事里的夏天’阅读体验活动”、“急救知识”小课堂、“小跳蚤市场”、“儿童经典阅读书目推荐”，这些活动精心设计，形式活泼多样，吸引了全市100余位小朋友参加，孩子们尽享轻松愉悦的暑期“读”生活。如参加读书夏令营“创意小天地——由一个奇妙的梦引发的联想”活动的孩子们，听完绘本故事《梦是什么》之后，孩子们的脑海里也浮现了自己曾经做过的梦。“梦是一本书，梦是一首美妙的曲子……”在老师的引导下，孩子们尝试将自己的梦用绘画的形式呈现出来，于是各种奇怪、好玩的东西展现在孩子们的画笔下。

此外，宁波市图书馆“以影荐书”，推出爱童年之暑期“乐电影”活动，共吸引了近千名小朋友观影。小朋友们聚在一起观看《夏洛的网》、《绿野仙踪》、《查理和巧克力工厂》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游仙境》、《导盲犬小Q》等经典少儿电影,在体验动画乐趣的同时，孩子们学习着如何爱家、爱朋友、爱生命……，也激发了阅读原著的热情。

为了在暑期开阔孩子们的视野，宁波市图书馆举办了四届“袖珍科技”展，深受孩子和家长们的欢迎，日平均参观人次达几百人。“磁悬浮转轮”、“三维针雕”、“潜望镜”、“静电花”、“人体导电”、“太阳能风扇”……这些科技展品，涵盖声、光、电、力、水、气、磁及古代科技等各科学领域，融科学性、参与性、娱乐性、工艺性于一体。展品以生活中的科学故事和热点为体裁，独具匠心的创意设计，让孩子们在玩乐中感觉声的传播、光的反射、力的分解、电的产生、能量的转化等自然常识和科学真理，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘。

2.2 未成年人读书节：让成长从阅读开始

以“我读书、我快乐、我智慧”为主题的未成年人读书节自2005年举办以来，已连续举办了九届。九年来，宁波市未成年人阅读推广活动高潮迭起、亮点不断。

第九届未成年人读书节期间，宁波市图书馆围绕“绿色悦读、七彩童年”这一主题，举办了“小小讲书先生——讲述我身边的感人故事”、“阅读让思想漫天飞舞”——小创作者畅想活动、“阅读新生态——24小时自助图书馆”体验活动、“我为图书找新家”少儿图书交换活动、“小欣叔叔”漫画课堂、第五届“读书乐”摄影比赛优秀作品展等一系列活动，传递了“绿色悦读”的快乐理念，引导孩子们亲近书本、爱上阅读，感受阅读的魅力，为孩子们的“七彩童年”画上了瑰丽的一笔。

同时，各县（市、区）馆开展的未成年人读书节活动也有声有色。如余姚的“做文明崇德余姚人”有奖知识竞答、慈溪的“七彩童年”系列展览、镇海的“科普阅读笔记大赛”、北仑的“中华经典诵读大赛”、象山的未成年人“读书沙龙”、宁海的“美丽家乡、放飞梦想”绘画书法活动、鄞州的“学做新型小农民”水稻种植活动、海曙的“智慧大篷车”好书交流活动、江东的“红领巾”阅读天使、江北的“兔爸”程敏家庭沟通艺术讲座等。丰富的读书活动在全市有序地开展，不断为未成年人搭建共享阅读、品味书香的平台，使阅读伴随未成年人健康成长。

2.3 亲子阅读活动：燃起家庭阅读的火花

为了让孩子和家长共同分享读书的感动和乐趣，燃起家庭阅读的火花，宁波市图书馆适时推出亲子阅读互动沙龙、亲子阅读绘本故事会，为孩子们营造一种温馨的阅读氛围。

4·23世界读书日期间，宁波市图书馆“悦读有约”曾推出一场以“播撒阅读的种子——让成长从阅读开始”为主题的亲子阅读互动沙龙，特邀市心理健康教育专家徐晓虹讲述亲子沟通与亲子阅读的技巧，并现场邀请小朋友上台讲述阅读故事，极大地培养了孩子们的阅读习惯和学习兴趣。

2012年起，宁波市图书馆针对3-6岁的孩子推出“相约故事里的四季”亲子阅读体验活动。每个季节，都会挑选一本优秀的绘本故事，与小朋友和家长分享。而且，活动除聆听绘本外，还会根据绘本的内容，为孩子们设置相应的游戏、绘画、表演和手工活动等，让孩子享受阅读的乐趣，并使孩子们感受到，阅读和玩耍是可以同时拥有的，阅读本身是一件很快乐的事情。

“相约故事里的四季”亲子阅读系列活动主题是结合春、夏、秋、冬四季的元素，让孩子们一起聆听和阅读绘本故事《遇见春天》、《夏日的一天》、《落叶跳舞》和《雪地里的脚印》。这些绘本都与主题契合，让孩子们通过故事，认识与感知四季的不同特点，感受大自然和生活的美好。活动中，孩子们画眼中的春天、用纸折知了、编制落叶小精灵、制作纸片雪……

2.4 儿童文学讲座：引导孩子亲近阅读

免费的公益性讲座是宁波市图书馆为读者提供的别具一格的公益文化服务。“天一讲堂”自2006年4月推出，到目前已经成功开讲400余场，实现了“周周有讲座”。各类主题的系列讲座雅俗共赏、理趣兼具，特别是专门针对青少年推出的儿童文学讲座，吸引众多未成年人走进图书馆，亲近书本，爱上阅读。

近年来，“天一讲堂”邀请梅子涵、汤素兰、方卫平等著名儿童文学作家走进图书馆，作“童话与成长”、“快乐‘心’童话”、“童文、童趣——儿童文学的艺术魅力”等讲座，与宁波的小读者们一起分享好看的童话故事，引导孩子们进行儿童文学阅读，鼓励孩子们亲近阅读、热爱文学。此外，周国平、毕淑敏、麦家、肖复兴、赵丽宏等文学名家的讲座，同样鼓励孩子们亲近阅读，并传达了阅读能培养孩子理想人格的美好理念。

2.5 缤纷读书活动：播撒阅读的种子

宁波市图书馆每年推出各类读书节、主题阅读竞赛、读书互动会等活动，让雅韵书香不断飘向甬城每一个角落，特别是专门针对未成年人推出的阅读活动每月都有好几场。如2013年举办的80余项读书活动中，未成年人读书活动近一半，参与读者达20余万人次。自2009年起，“全民读书月”活动红红火火，书香进学校、进社区、进家庭，“人人读好书，好书人人读”的口号日益深入人心；“我爱记诗词”读书擂台赛，让孩子们在喧嚣环境中感受诗歌的魅力，激发学习传统文化的热情；“小小讲书先生”活动，以“说书”的方式让孩子讲述历史故事，锻炼孩子们的语言与形体表达能力、现场应变能力等等，至今已成功举办三届；在每月最后一周的周六，在馆内举行的“好书互换、真情互动”好书交换活动，专门辟出少儿图书交换区，为爱看书的孩子搭建一个以书会友的平台，促进图书的流通与再利用；走出馆门、走进校园建立“希望书屋”，在江北灵峰学校、鄞州长丰学校等外来务工子弟学校建立“希望书屋”，并定期更换新书，让外来务工子弟同样能读到好看想看的图书。此外，“未成年人阅读之星”评选、“读书乐”摄影比赛、读书故事会、少儿征文比赛、文学艺术类讲座等缤纷多彩的读书活动，不仅引导孩子们爱上阅读，而且极大地丰富了孩子们的精神世界，在孩子的心中种下了阅读的种子，带动了一批又一批孩子多读书、读好书。

3 开展青少年阅读推广活动的思考

3.1 注重活动的趣味性

兴趣是最好的老师，趣味性是吸引儿童阅读的一个重要因素。图书馆的阅读推广活动要注重趣味性，让孩子喜欢阅读，引导孩子涉猎各种类型的图书，适时引导他们养成好的阅读习惯。在此基础上，图书馆还要在阅读推广中重视阅读方法的宣传，让青少年学会选择自己感兴趣的图书，让阅读成为他们生活中的一部分，从小爱上阅读、享受阅读。

3.2 组建精干的馆员队伍

青少年阅读推广活动的成功与否，关键取决于图书馆工作人员素质的高低。工作人员首先应当具有爱心，爱护祖国的花朵，爱护祖国的未来；面对推广活动多元化的特点，工作人员一定要具备细致入微的工作态度才能确保活动的每个环节安全到位；面对活动要求的知识广泛传播的需要，工作人员一定要专心用心，不断加强学习，提高自己在演讲、主持、手工等各方面的才艺水平。如学讲绘本故事，绘声绘色地讲给孩子听，让孩子爱上图书馆;学习手工制作，耐心细致地教会孩子，让孩子体验动手制作的乐趣。

3.3 加强活动的广泛宣传

青少年是阅读推广活动的主体，因此青少年及其家长对活动的认知显得非常重要。图书馆可以通过宣传栏、网站、手机短信、QQ群、论坛、当地报纸和电视台等多渠道发布活动公告，吸引青少年广泛参与。同时，还应当重视阅读活动结束后的后期宣传，在当地媒体进行宣传和报道，这样既能增强孩子们参与活动后的成就感，又能为下一次活动开展打下深厚的群众基础。

3.4 形成特色鲜明的活动品牌

公共图书馆的服务品牌，是现代图书馆树立新形象的重要举措，青少年阅读推广活动已成为图书馆读者服务的全新亮点。青少年阅读推广活动，应当提高品牌意识，增强服务能力，开展有针对性的个性化品牌服务，才能发挥其引导青少年阅读的领航作用，充分体现其社会价值。让青少年阅读推广活动常规化、系列化、品牌化，充分发挥图书馆的功能，让图书馆成为青少年阅读的乐园。

3.5 多方寻求合作伙伴

开展阅读推广，不是仅凭图书馆一己之力就可完成的，应创新思维，多方寻求合作伙伴，与社会上相关机构和组织合作，举全社会之力共同为青少年创建一个完整的阅读服务网络。

与学校加强合作，可以使图书馆意识理念通过学校准确地传达给学生，让更多未成年人尽早认识图书馆、了解图书馆、走进图书馆。所以各级学校是图书馆的重要合作伙伴，是对未成年读者进行有效宣传的重要途径。

与媒体的合作则能有效提升图书馆未成年人服务的广度和深度，通过媒体的宣传，可以影响更多的未成年读者参与图书馆活动。

社区、家庭是图书馆未成年人服务中重要的、不可缺少的合作对象，与他们的合作使图书馆未成年人服务的外延空间得以大大延伸和拓展。此外，图书馆可合作的对象还有很多，如宣传部门、教育部门、妇联、志愿者协会等。

4 结语

如果说未成年人是社会的未来，那么阅读就是让未来变得更加绚烂的养料、催化剂和源动力。帮助未成年人建立阅读的意识和习惯，就是为人文社会和文明社会的建设打下坚实的根基。“阅读引领未来”。举办未成年人阅读推广活动，把图书馆存储的阅读资源充分调动起来，让阅读浸润更多孩子的心灵和思想，将是每个城市图书馆永恒的使命，也是我们追求的永恒目标！

〔1〕鄥书林.为中华民族伟大复兴而阅读〔A〕//徐雁，陈亮等主编.全民阅读参考读本〔G〕.深圳：海天出版社，2011

〔2〕张建荣.公共图书馆未成年人阅读推广空间的构建〔J〕.晋图学刊，2012（1）：44-47