浅谈小学语文教学中的创新意识培养

李清香

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造力。“创造力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”那么，在小学语文教学中，如何培养学生的创新意识呢?下面我就根据教学实践，谈三点看法，与同仁共商。

一、鼓励学生质疑，发挥创新潜能

培养学生的创新意识，要鼓励学生质疑，质疑中蕴含着创新的萌芽。因此，教师在阅读教学中要十分重视学生质疑能力的培养，要鼓励学生敢于质疑，学会质疑。

首先，要鼓励学生敢于质疑。小学语文教学中，教师要引导、教育学生，打破思维定势的约束，敢于向老师挑战，敢于向书本质疑，在公认的解释中提出疑问，在见疑中去探幽索微，不要人云亦云，不要迷信权威，如在教古诗《金陵图》后两句“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”时，我依参考书将“烟”理解为“烟雾笼罩在十里长堤上。”有位同学提出“笼罩在十里长堤上的是像烟雾一样的台城柳”，还举例说:“韩愈的《早春》一诗后两句‘最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都’中‘烟’就是这种写法”。这个意见虽然提得突然，出乎老师的意料，但却很有价值。我既肯定了这个学生不迷信的表现，鼓励了他的创新精神，又抓住这个契机让学生讨论。

其次，要引导学生学会质疑。在教学中，教师要为学生指点质疑途径，教给质疑方法;要引导学生从不同角度、不同方向上去发现问题、提出问题。比如，从题目上质疑;从内容上质疑;从课文表现的中心上质疑;从某些看来似乎有矛盾，但却又是合情合理的地方质疑。……