分层次构建普通高校乒乓球教学俱乐部的实验研究

□ 邸士恒(长春建筑学院 吉林 长春 130000）

为了充分发挥不同层次人群的体育才能，高校体育教学过程中引进了俱乐部教学方法，并结合高校分层次教学学，对不同的人群采取不同要求的体育教学。这种教学模式对于充分发挥不同层次人群的体育才能具有很好的帮助，能使学生的运动能力得到相应的提高，还能帮助学生养成良好的运动习惯，甚至能帮助其形成终身体育意识。

1、分层次构建普通高校乒乓球俱乐部的理论依据

1.1、分层次教学法

高校乒乓球教学过程中，参加选课的同学不仅有专业乒乓球运动员，也有对乒乓球有过一定接触的普通人群，甚至有对乒乓球有极高的兴致但从未接触过乒乓球的人群。面对不同的人群，采取相同的教学方法和要求显然是不现实的。因此，在进行教学设计、安排教学内容、教学手段和方法上针对不同层次的学生进行了相关的区分，尽量根据学生水平的不同进行因材施教，使每个学生都能在原来的基础上有所提升的进步。这就是分层次教学法。

1.2、体育教学俱乐部应用于教学的理论依据

体育教学俱乐部是根据学生的兴趣爱好，以学生为主体并在组织教学和管理中充分发挥学生的主观能动性，对学生体育能力的提高和身心健康发展以及运动习惯的养成都是十分有利的。其理论依据主要有以下几个方面：

（1）满足素质教育的要求。

体育俱乐部教学模式与素质教育中强调学生教学的全面性、创新性和主动性相吻合，对学生情绪以及学生主体地位的重视以及根据每个学生的能力不同分层次教学与素质教育中强调学生身心和谐发展相一致。……