基于现代职教体系视角的高职思政课

杨守戎 梁文慧

（安徽工商职业学院 合肥市 230041）

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。这个体系具有三个重要特性：一是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，实现专业建设与产业发展对接。二是体现终身教育理念，即内部适应性是根本目的，要求这个体系应该以育人为本，强调人的终身发展。三是中等和高等职业教育协调发展，促进中等和高等职业教育在培养目标、专业设置、教学资源、招生制度、评价机制、教师培养、行业指导、集团化办学等领域相衔接，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化。建立现代职教体系，既标志着我国高职教育发展进入一个新的阶段，也意味着高职新一轮教育教学改革的开始。高职思政课作为重要公共基础课必须要加大改革力度，服务于现代职业教育体系建设和高职人才培养目标。

二、高职思政课的教学现状

第一，高职教育特点及其现状决定了高职思政理论课教学改革势在必行。高职思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是推进高职学生思想政治教育系统工程中的重要一环，其重要性不言而喻。……