试论数学课堂的有效教学与策略

熊圣兰（江苏省盐城市盐都区大冈初级中学）

新课程改革需要有效的课堂教学，需要有生命力的课堂教学，那么我们应该怎样去做，才能使课堂教学具有更强的生命力，更有效呢？这需要我们教师拥有“有效教学”的理念，掌握“有效教学的策略”.

一、良好的沟通与对话是课堂气氛的催化剂

教学的实质是师生交往，良好的沟通与对话有利于在师生间建立民主、和谐、平等的关系，以真正引发学生的积极情感.“沟通与对话”的教学行为包括以下几个方面：建立友好对话关系、接纳、沉默和倾听、澄清和引导，以及合理运用评价等.

评价的主要目的是对学生学习活动的收获、主动探索的精神给予充分的肯定和鼓励促进学生主体性的发展，增强学生发展的能力.积极向上的评价能起到“导航”和“催化剂”的作用，当教师抓住了学生的闪光点进行评价时，不仅能保护和增强当事人的自信心而且为其他学生树立了标杆.评价时，教师一定要注意评价的针对性和导向性，使学生知道好在哪里，切忌满堂课都是“好极了、你真棒！”而是应该多用一些像“你的回答最响亮”“你的回答很巧妙”“你说话真有条理”“你很自信”“你表达得好完整”“你这道题不会，但是很有勇气告诉大家”等等，特别是低年级的孩子最愿意做老师喜欢的事情，通过这样一种导向性很强的评价，使学生在一次次赞赏中快乐学习.合理说上一句夸奖的话并非难事，而对于孩子，尤其是那些……